Ontdek hoe je zure of slechte studenten kunt helpen om hun cursussen toegankelijk te maken.
Voor meer informatie over Ava en haar oplossingen voor toegankelijkheid, klik hier.
Maintenant que les vaccins contre la COVID-19 se répandent à travers la France et le monde, de nombreuses écoles/universités commencent à planifier le retour des étudiants en présentiel.
Beaucoup se réjouissent de ce retour à la "normalité", mais pour certains étudiants, être dans la salle de classe signifie des obstacles supplémentaires à la communication, en particulier pour les étudiants sourds ou malentendants.
Comment pouvons-nous soutenir ces étudiants ayant des besoins particuliers?
Of je nu leraar bent, verantwoordelijk voor toegankelijkheid of een ongeruste ouder, als je graag hulp biedt aan zure of slechte leerlingen, dit is voor jou!
Nous avons rencontré Grace, qui travaille dans l'enseignement en tant que spécialiste des technologies d'assistance. In het kader van haar functie is zij verantwoordelijk voor het toegankelijk maken van de leslokalen voor alle leerlingen. We hebben haar gevraagd om haar beste praktijken te delen op het gebied van toegang tot communicatie in de klas. Zie wat ze heeft geantwoord:
1. Zorgen voor een aangename verlichting
Een te sombere verlichting vermindert de lisibilitieit en een te felle verlichting (zoals een intense fluorescerende verlichting) kan de ogen vermoeien. De zones die comfortabel verlicht worden door natuurlijk licht zijn het mooist. (Zorg er ook voor dat de persoon die spreekt geen ombre op zijn gezicht of de zon in zijn hoofd heeft, wat de mensen die hem bekijken zou kunnen verblinden).
2. Verminder visuele ruis
Les élèves sourds et malentendants utilisent souvent leurs yeux pour "écouter". Net zoals de ruis op de grond het moeilijk kan maken om te kijken, kan de opwinding van het gezicht (motieven, plaatjes die in elkaar overlopen of in beweging zijn, etc.) het moeilijk maken om je visueel te concentreren op de tekens, de gesproken tekst of de gezichtsuitdrukkingen.
3. Houd de mensen in de demi-cercle zo in de gaten dat iedereen kan zien wat er gebeurt.
Gezien het feit dat zure en slechte leerlingen vaak met hun ogen kijken, is het belangrijk om alle deelnemers zo te verdelen dat iedereen in één keer de hele wereld kan zien. In het algemeen kan dit door het creëren van een demi-cercle of een circulaire opstelling van de gebouwen.
4. Richt u tot personen alleen in het gezicht en wanneer u hun aandacht hebt.
Als u zich achter of op de hoek bevindt, loopt een zieke of kwaadaardige leerling het risico dat hij niet ziet wat er gezegd wordt omdat hij het niet goed begrijpt in die richting. Trek de aandacht van een leerling voordat je met hem communiceert - en zorg ervoor dat je goed zichtbaar tegenover hem staat - om zijn begrip van wat je zegt te maximaliseren.
5. Visuele ondersteuning gebruiken om concepten uit te leggen
Gezien het feit dat zure en slechte leerlingen een visuele relatie hebben met de wereld, kan het gebruik van visuele ondersteuning zoals afbeeldingen, grafieken, modellen en gebaren het begrip verbeteren.
6. Fournir des notes et des ressources
Voor zure en slechte studenten is het moeilijk om de ogen te sluiten en aantekeningen te maken zonder een deel van de cursus, de uitwisselingen, te missen.
Het voorstellen van korte stille pauzes tijdens de les zodat studenten aantekeningen kunnen maken, aantekeningen kunnen maken of een transcriptie kunnen maken na de les, is een manier om studenten in staat te stellen de inhoud van de les te lezen en correct te begrijpen.
Ava biedt de mogelijkheid om transcripties te registreren na een sessie sous-titrage. En savoir plus sur l'utilisation d'Ava pour les sous-titres en direct et les notes !
7. S'adresser à l'étudiant, pas à l'interprète
Il arrive que les élèves fassent appel à des interprètes pour les cours. Oubliez pas que l'interprète ne fait que fournir une voix, mais que l'élève est la personne qui parle. Het feit dat je je rechtstreeks tot de leerling richt wanneer je met hem communiceert of hem aanspreekt, getuigt van respect.
8. Het communicatiemiddel van de leerling gebruiken
Elke zure of slechte leerling is uniek. Vraag hem wat zijn favoriete manier van communiceren is en volg deze weg. Als opvoeder hebt u de unieke gelegenheid om de belangen van uw leerlingen te verdedigen. Als l'école ne prévoit pas d'aménagements pour leur style de communication, vous avez le pouvoir d'y remédier.
Ava biedt een service "de défense des droits" voor docenten en specialisten op het gebied van toegankelijkheid die hun leerlingen willen ondersteunen. Neem contact op met ons team voor meer informatie.
9. Bedenk je cursus met inachtneming van de universele conceptie van het onderwijs en stel verschillende manieren van presentatie, expressie en betrokkenheid voor.
La philosophie de la Conception Universelle de l'Apprentissage (CUA) stelt voor dat het onderwijs en de ervaring in de klas zo toegankelijk mogelijk moeten zijn voor iedereen - voor studenten met een andere taal en cultuur, introverte studenten, extraverte studenten, gehandicapte studenten, oudere studenten en alle anderen.
Het respecteren van de CUA-principes helpt je om een klas te creëren die functioneert voor iedereen, ook voor zure en slechte leerlingen. In het bijzonder stellen de CUA-principes, die consistent zijn met het bieden van perceptie- en expressie- en communicatiemogelijkheden, zure en minder goede leerlingen in staat om vanuit hun eigen sterke punten te werken en het beste deel van hun leerervaring te benutten.
10. Creëer een cultuur van respect in de klas
Het is moeilijk om te leren als je niet veilig bent. La sécurité commence par la création d'une culture de classe qui respecte et valorise tous les élèves, y compris les élèves sourds et malentendants. Het bespreken van afspraken op een vriendschappelijke en vertrouwelijke manier is een grote stap in de goede richting.
11. Open communicatie met de student onderhouden
Het is belangrijk om openlijk te communiceren met je leerling, zodat jullie samen de effectiviteit van de strategieën die je toepast kunnen beoordelen.
12. Ervoor zorgen dat studenten worden toegelaten
Une grande partie de l'apprentissage, qui a lieu à l'université, est un apprentissage fortuit qui a lieu enhors du cours proprement dit. Les étudiants sourds et malentendants ratent souvent des occasions d'apprentissage parce qu'ils ne peuvent pas participer aux discussions qui ont lieu avant et après les cours.
Zorg ervoor dat de leerlingen op de hoogte zijn van belangrijke aankondigingen en gebeurtenissen. Stimuleer een cultuur van inclusie door hulpmiddelen en bronnen aan te bieden waarmee leerlingen gemakkelijker met elkaar kunnen communiceren.
Alors que nous retournons bientôt en classe, il est important que nous fassions des efforts supplémentaires pour aider les étudiants sourds et malentendants afin qu'ils aient le même accès que tous les autres.
La situation sanitaire laisse présager tout de même un modèle hybride de l'enseignement qui va sans doute perdurer. In alle gevallen, of het nu in het echt is of op afstand op platformen zoals Zoom, Teams, Meet en nog veel meer, bieden we studenten die ziek of ziek zijn geen gedeeltelijke toegang tot cursussen of beperkte toegang tot interacties met docenten en tot een studententijd vol uitwisselingen.
Hoe past u de toegankelijkheid en inclusie van uw leerlingen toe? Deel uw ervaringen met ons in de reacties hiernaast!
